Teachlab

Bearbeitet von : Hanna Doden, Lena Kornau, Sarah Hein, Mauricio Lopez Name des Programms: A tu Ritmo Edinumen Verlag / Madrid www.edinumen.es Inhalt und Lernziele   Themen: 3 Liedtexte + Grammatik Cruz de navajas: Eine Liebesaffäre und ein Verbrechen aus Leidenschaft Gracias a la vida: Folkloristisches Lied aus Lateinamerika (Argentinien), Vertonung eines Gedichts, Mutter Erde [...]

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Liebe Studierende, nach den Rückmeldungen letzten Donnerstag hier die 2. Version vom LeSQua (LernSoftwareQualitäts-Bewertungsbogen: LeSQua Prototyp 2 runterladen. Neu sind die Bezüge zu Fehler zulassen sowie die Trennung von Merkmalen, die eher beschreiben sowie die Beurteilungsmerkmale (in kursiv und grau) sowie für jeden Teilbereich ein 5-Sterne-Raster (wobei 5 Sterne für excellent und 0 Sterne für [...]

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Kriterien zur Beurteilung von Lernprogrammen   Die fünf aufgelisteten Kriterien Technik, Didaktik, Gestaltung, Unterrichtseignung und Inhalte sind meines Erachtens ausreichend.   Zu der Wichtigkeit der einzelnen Kriterien habe ich folgende Wahl getroffen. Hierzu  habe ich mir den zeitlichen Ablauf eines Schülers vorgestellt, wie er mit einer Lernsoftware zu arbeiten gedenkt:  1.         Technik  Schon bei den [...]

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Die fünf bereits aufgeführten Kriterienbereiche sind alle in ihrer Gesamtheit besonders wichtig und beinhalten die relevantesten Punkte, die bei der Benutzung von Lernsoftware zu beachten wären. Sie stellen für mich die elementaren Kriterien für eine Software dar, wonach die Auswahl enorm erleichtert werden kann.   Für mich persönlich sind folgende Bereiche besonders wichtig für den Einsatz [...]

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Ich sehe die Gewichtung der “Oberkriterien” in folgender Reihenfolge: 1. Inhalt, 2. Didaktik, 3. Gestaltung, 4. Technik. Didaktik: Fördert die Software den Lernprozess? Motiviert es den Benutzer/die Benutzerin? Wird der individuelle Lernfortschritt erfasst? Werden mehrere Sinne durch das Programm angesprochen? … Werden mehrere Sinne angesprochen? Ich finde es sehr wichtig, dass die Software mehrere Sinne [...]

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Ich denke am wichtigsten von den Kriterien ist der Oberpunkt Inhalt, denn eine Lernsoftware ohne vernünftigen Inhalt ist nur eine Spielerei. Außerdem sollte man den Punkt Spielspass mit aufnehmen. Mit Spielspass meine ich, ob die Lernsoftware mitreißend ist oder man sich freut endlich aufhören zu können. Ich finde in unserer Kriterienliste fehlt unter dem Punkt [...]

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Wichtige Kriterien sind meines erachtens folgende (mit Unterpunkten): Inhalt: Was wird vermittelt? An wen richtet sich die Sofware? Für welche Schulstufe ist die Software geeignet? … 2. Didaktisches Konzept: Spricht es möglichst viele Lerntypen an? Gibt es Motivation? Gibt es Feedback? Ist eine Differenzierung (nach schwierigkeitsgraden) möglich? Nimmt die Software bezug auf andere Unterrichtsmedien, wie [...]

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Ich halte die fünf Kriterienbereiche Technik, Didaktik, Gestaltung, Unterrichtseignung und Inhalte auch für sinnvoll und vollkommen ausreichend. Als Einzelkriterien für den Bereich Didaktik finde ich besonders wichtig: Motiviert die Lernsoftware den Nutzer zum Weitermachen? Werden verschiedene Lerntypen angesprochen? Bekommt der Nutzer eine differenzierte Rückmeldung (besonders bei Fehlern)? Gibt es Listen /Chroniken, wo der Nutzer (und [...]

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Also ich in dieser Zusammenfassung über Lernsoftware wurden meines Erachtens die Kriterien sinnvoll und ausführlich gegliedert. Bei Kriterien denke ich, sollte man auch immer darauf achten, wen die Beschreibung interessiert. So dürfte sich z.B ein Informatiker wenig für pädagogische Kriterien interessieren… Kriterien zur Beurteilung von Lernprogrammen Fachliche Kriterien Entsprechen die Inhalte dem momentanen Stand des [...]

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Entgegen der Meinung einiger Kommilitonen bin ich der Meinung, dass Gestaltung und technische Vorraussetzungen zwei verschiedene Dinge sind, die auch mit einer Vielzahl von Unterpunkten belegt werden können, die thematisch nicht immer zusammen passen. Denn wenn ich die beiden zusammen fasse, kann ich auch gleich alles unter Gestaltung zusammen fassen, schließlich wurde das Programm in [...]

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