Teachlab

(am Beispiel des Themas: Der Treibhauseffekt) In unserer Präsentation haben wir schon deutlich gemacht, dass diese Software eigentlich nicht für den Einsatz im Unterricht geeignet ist (zu lange Spielzeit, keine themenspezifische Auswahl, keine Übereinstimmung mit dem Lehrplan, schlechte technische Vorraussetzungen etc.). Wenn ich diese Software trotzdem im Unterricht einsetzen müsste, würde ich dies folgendermaßen tun: [...]

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Zusammenfassung: Als positive Aspekte sind die aufwendige und Jugendliche durchaus ansprechende Graphik zu erwähnen. Sie steht der Gestaltung von aktuellen Computerspielen in Nichts nach. Auf didaktischer Ebene lässt sich festhalten, dass die Simulation von Experimenten gut gelungen ist. Der Spieler / die Spielerin muss verschiedene Stoffe in richtiger Reihenfolge auswählen und dann das virtuelle Experiment [...]

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Die Startseite ist sehr übersichtlich gegliedert, sie ist sehr ansprechend gestaltet. Es werden einige Kernthemen des Biologieunterrichtes sehr umfangreich thematisiert. Gerade in diesem Fach sind die veranschaulichenden Graphiken zu dem Unterrichtsstoff von großer Wichtigkeit. Dies ist in dieser Software sehr gut realisiert, zudem gibt es Videos und Animationen, die noch einmal mehr die Inhalte verdeutlichen. [...]

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Wie schon viele KommilitonInnen vor mir, erachte auch ich die fünf vorgeschlagenen Beurteilungskriterien für ausreichend. Ich würde jedoch die beiden ähnlichen Punkte Technik und Gestaltung zu einer Kategorie verschmelzen wollen um eine bessere Übersicht zu erhalten. Bei dem Kriterienbereich Technik und Gestaltung wären mir folgende Einzelkriterien von entscheidender Bedeutung: Technik: – Soundeffekte, um auch den [...]

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Ich studiere Bio und Kunst auf Lehramt, SekII. Im Rahmen der Biologie-Didaktik habe ich mich schon einmal mit Lernsoftware zu Schülerversuchen beschäftigt. Während des Halbjahrespraktikums habe ich eine Kunst-AG mit dem Schwerpunkt ‘digitale Medien’ geleitet, denke aber, dass explizit Lernsoftware in diesem Fach völlig ungeeignet ist.

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